Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

Lev Vygotsky 

Figura 10.1 Fotografía Lev Vygotsky
Fuente: Sarango, 2014

¿Cómo ocurre el aprendizaje?

Audiovisual 10.1 Video Aprendizaje según Vygotsky

Fuente: Gónzalez, 2014

Vygtosky plantea que el aprendizaje se da a través de las interacciones sociales, los alumnos son activos en la construcción de los conocimientos. El conocimiento se va a dar entre dos o más personas.

Para Vygotsky la utilidad de las interacciones no radica, como en el sentido tradicional, en que proporcionan información a los niños, sino en que les permiten transformar sus experiencias con base en su conocimiento y características, así como reorganizar sus estructuras mentales.  (Shunk, 2012, p.242)

Proceso de internalización

Una de las premisas que propone la teoría de Vigotsky es que el aprendizaje va a implicar transformar e internalizar el entorno social, según Shunk (2012) el lenguaje va a desempeñar un papel fundamental en estos procesos. 

Proceso de mediación

Figura 10.2 Imagen niño en bicleta
Fuente: Corrales, 2015

El nivel de desarrollo real: lo que el estudiante puede hacer por si solo.

El nivel de desarrollo potencial: lo que el estudiante es capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero que sepa más

Figura 10.3 Imagen Andamiaje
Fuente: Segovia, 2015 

Zona de desarrollo próximo: es la distancia entre estos dos niveles (desarrollo real y desarrollo próximo)

Proceso de andamiaje: son los recursos y apoyos que se le dan a un alumno para que pueda lograr realizar una tarea de mayor dificultad 

Audiovisual 10.2 Video Andamiaje

Fuente: GTA,2013

Ejemplo:

Como psicopedago el andamiaje se utiliza constantemente. Un ejemplo claro puede ser cuando un niño está teniendo dificultad para redactar párrafos con ideas claras y coherentes. Para esto se le puede proporcionar un organizador gráfico, se podría utilizar la hamburguesa en la que tiene que dividir sus ideas y escribir una introducción y luego 3 detalles dependiendo del nivel del estudiante y al final una conclusión. Luego con el organizador gráfico lleno, puede proceder a desarrollar su escritura y organizar mejor sus ideas. El organizador gráfico en este caso de la mano con la explicación del docente va a ser el andamio que luego poco a poco se puede ir eliminando hasta que el estudiante pueda escribir de forma independiente.